Les outils pédagogiques de la formation professionnelle jouent un rôle essentiel dans un parcours d’apprentissage. Ils enrichissent le contenu éducatif tout en le synthétisant de manière à faciliter l’assimilation et la mémorisation des notions abordées. Pour autant, le choix de l’outil doit s’opérer de manière stratégique pour répondre aux besoins des salariés et atteindre l’objectif fixé : leur montée en compétences.

Qu'est-ce qu'un outil pédagogique ?

Définition de l’outil pédagogique

Il s’agit du support physique ou numérique sur lequel le formateur peut s’appuyer pour faciliter la transmission de son savoir à ses élèves. Les outils pédagogiques de formation se présentent sous de multiples formes : ressources documentaires écrites, plateformes numériques, vidéos, etc. Il en existe pour tous les goûts et font l’objet d’une évolution permanente au fur et à mesure de l’avènement de technologies toujours plus innovantes.

L’outil pédagogique constitue l’élément de médiation entre l’intention d’enseigner du professeur ou du formateur, et la volonté de l’apprenant d’assimiler et d’acquérir ces nouvelles compétences. Il sert tout autant l’intérêt des bénéficiaires de la formation que celui des personnes qui les accompagnent dans leur apprentissage, en permettant à ces derniers de mieux organiser la délivrabilité des notions enseignées. 

La fonction de l’outil pédagogique pour la formation professionnelle

Pour révéler toute son efficacité, l’usage de l’outil pédagogique doit s’inscrire dans une démarche pédagogique globale. L’outil répond à l’intention de transmettre et de recevoir. Il n’est alors qu’un moyen mis à la disposition du formateur pour : 

• vulgariser les connaissances théoriques et améliorer leur acquisition ;
• approfondir celles-ci par la mise en pratique des notions fraîchement acquises ;
• favoriser la compréhension et optimiser la situation d’apprentissage.

L’outil pédagogique laissé seul aux mains des participants n’a aucun intérêt. Sa valeur didactique prend tout son sens lorsque son usage est employé à bon escient, c’est-à-dire quand l’apprenant comprend l’utilité de sa prise en main. L’usage du dispositif doit intervenir au bon moment dans le parcours de progression et doit répondre de manière cohérente à la problématique rencontrée. Ainsi, l’utilisation de l’outil pédagogique de formation se montre pertinente dès lors qu’il permet : 

• d’enrichir une présentation orale ;
• de mieux appréhender les notions exposées ;
• de s’adapter à son public ;
• de captiver l’attention des élèves ;
• à ces derniers de développer une logique de réflexion ;
• d’optimiser le partage de ressources ;
• de s’exercer et de mettre en pratique des concepts théoriques. 

Les caractéristiques d’un support éducatif

Il n’est pas toujours aisé de sélectionner l’outil pédagogique qui donnera entière satisfaction. C’est d’autant plus le cas lorsque l’élaboration du budget de formation contraint l’ingénieur pédagogique à limiter les coûts. Toutefois, un support éducatif efficient doit le plus souvent présenter les caractéristiques suivantes : 

• la pertinence des contenus proposés par rapport à la compétence visée ;
• une prise en main intuitive, adaptée à un large public ;
• l’accessibilité des ressources ;
• sa valeur intentionnelle, avec l’objectif de combler le besoin en formation ;
• des propriétés engageantes, stimulant l’intérêt et la curiosité des stagiaires ;
• une forte propension à évoluer et à s’adapter aux nouvelles technologies ;
• une interface structurée, permettant au formateur d’organiser ses contenus et d’évaluer ses élèves ;
• un support technique efficace et réactif pour les solutions numériques.

Les différents outils pédagogiques

Les dispositifs éducatifs sont nombreux et se présentent sous des formes différentes en fonction du public ciblé et des objectifs pédagogiques à atteindre.

L'e-learning

L’e-learning est une manière de digitaliser tout ou partie d’un parcours d’apprentissage. De plus en plus plébiscité par les entreprises, il permet de réduire les frais annexes inhérents à une action de formation. Il consiste à organiser les modules éducatifs à distance en s’appuyant sur les technologies de l’information et de la communication. 

Les apprentissages peuvent être délivrés de manière synchrone (en temps réel) ou asynchrone (l’apprenant se connecte à son espace de formation selon ses disponibilités). L’e-learning offre diverses méthodes d’enseignement, telles que : 

• le mobile learning, accessible via une application de smartphone ;
• le social learning, permettant à un groupe d’élèves de bénéficier de l’émulation de groupe ;
• l’immersive learning, favorisant la mise en situation au travers de la réalité augmentée ;
• le video learning, diversifiant le support de prise d’informations.

Les outils pédagogiques des formations en e-learning constituent un véritable terrain de jeu pour le responsable de formation. Celui-ci dispose d’un grand nombre de fonctionnalités lui permettant de créer lui-même des contenus adaptés et attrayants, répondant aux besoins des apprenants.

La vidéo animée

Le support vidéo permet de proposer un format différent pour faciliter l’acquisition de nouvelles connaissances. Il accompagne parfaitement un exposé oral ou écrit et permet de synthétiser un concept parfois complexe à appréhender. 

Cet outil pédagogique de formation nécessite de posséder des compétences de montage vidéo afin de le rendre interactif et captivant. Le contenu doit se montrer pertinent aux yeux des élèves, et s’articuler de manière structurée pour la bonne compréhension des notions. En effet, un support vidéo désorganisé et peu dynamique entrave la rétention d’informations et ne produit donc pas l’effet escompté en termes d’apprentissage.

L'audio

Le contenu audio fait appel à une autre forme de mémorisation : la mémoire auditive. Celle-ci peut se révéler très pratique pour un public spécifique d’apprenants, et favorise l’inclusivité de personnes souffrant d’un handicap visuel ou de troubles dyslexiques. 

À l’instar de la vidéo, les documents sonores permettent de compléter et de résumer les notions préalablement abordées lors de l’étude d’un support de présentation plus traditionnel. Il rend l’enseignement plus interactif et contraint les participants à mobiliser leur attention d’une manière différente.

Les plateformes de formation

Aussi désignées sous le terme de « LMS » (Learning Management System), les plateformes de formation sont des solutions informatiques permettant d’optimiser l’expérience des élèves dans leur montée en compétences. Elles visent 2 objectifs : 

• réunir les conditions favorables d’apprentissage pour les salariés en formation ;
• fournir au responsable pédagogique les fonctionnalités nécessaires au bon déroulement de sa prestation (création de contenus éducatifs, partage des ressources, communication avec les élèves et évaluation de leurs acquis).

Cet outil pédagogique est omniprésent au sein des entreprises et occupe désormais une place importante dans le domaine de la formation professionnelle. Il s’appuie sur l’implication des 3 acteurs suivants : 

• le responsable pédagogique ;
• l’apprenant ;
• l’administrateur du système.

Son caractère polyvalent en fait un support éducatif performant, qui répond parfaitement aux exigences d’accessibilité et d’adaptabilité, tant en termes d’apprentissage que de gestion de l’action de formation.

Les images et les infographies

Elles font appel à la mémoire visuelle des participants et s’intègrent à merveille aux formats textuels des contenus pédagogiques. Cet outil pédagogique de formation donne tout son sens à l’expression « Une image vaut mille mots ». Et pour cause, les images et les infographies ont vocation à rendre une notion compréhensible en un coup d’œil. 

Imbriquées dans un support de présentation (Powerpoint, etc.), elles soulagent la fatigue visuelle des participants et permettent d’aérer un texte ou une explication dense pour en fluidifier la compréhension.

Le mind mapping

Le mind mapping (carte mentale en français) vise des objectifs similaires à ceux des infographies : il invite à la réflexion et facilite la mémorisation des notions étudiées. Pour ce faire, le mind mapping s’appuie sur divers éléments, comme : 

• les mots ;
• les images ;
• les symboles ;
• les couleurs.

Il consiste à organiser et à hiérarchiser les idées de sorte de représenter visuellement et de manière intuitive, le cheminement de la pensée. C’est un outil de mémorisation à ne pas négliger dans un processus d’apprentissage, puisqu’il permet de créer une logique de mémorisation par l’association des concepts entre eux.

Comment choisir son outil pédagogique ?

Identifier les objectifs de la formation

Sélectionner le support sur lequel baser ses contenus éducatifs doit faire l’objet de toute l’attention du responsable de formation. En effet, pour que le parcours d’apprentissage se montre efficace, il doit répondre aux besoins des apprenants et remplir les objectifs fixés en amont. Il peut s’agir de : 

• transmettre les savoirs utiles à leur profession ;
• s’assurer que les connaissances délivrées soient effectivement acquises et exploitables à l’issue de la période d’apprentissage ;
• garantir une montée en compétences suffisante pour que les salariés en formation professionnelle atteignent leurs objectifs de carrière ;
• leur permettre une meilleure adaptabilité à leur poste de travail ;
• etc.

Retenir l’attention des participants et susciter leur curiosité sont un enjeu crucial pour le formateur. D’où l’importance de choisir l’outil le plus pertinent possible pour le public visé et le domaine étudié.

Comparer les différents outils pédagogiques

Il convient donc de cerner le profil des apprenants et d’identifier leurs attentes quant à la formation. D’autres critères sont à prendre en considération pour choisir l’outil pédagogique approprié, tels que : 

• sa durabilité ;
• son caractère évolutif ;
• son coût ;
• les services annexes qu’il peut offrir (un support technique, des fonctionnalités innovantes, etc.)
• les prérequis pour l’utiliser dans de bonnes conditions (création de contenu, d’infographie, de vidéos, etc.) ;
• la possibilité de le tester gratuitement.

Fort de ces informations, il ne reste plus qu’à s’assurer que le support éducatif privilégié soit conforme à la méthode d’apprentissage privilégiée et à ses modalités de mise en pratique (mise en place de cours à distance, diversification des formats, modalités d’évaluation des participants, etc.).

Les différentes méthodes pédagogiques

Elles sont nombreuses et il incombe au formateur de recourir à la plus pertinente selon le profil des participants et le plan de développement des compétences appliqué au sein de la structure. S’il le juge nécessaire, l’intervenant peut également combiner plusieurs outils pédagogiques provenant des différentes méthodes éducatives existantes.

La méthode expositive

Elle repose sur la transmission des informations au travers d’une présentation ou d’un cours magistral. Le formateur est l’acteur principal, car c’est lui qui détient le savoir, qu’il explicite au travers de supports oraux ou écrits. Les élèves sont alors invités à prendre des notes pour fixer les connaissances sur papier.

La méthode démonstrative

Cette méthode convient très bien aux apprentissages nécessitant un savoir-faire spécifique. On la retrouve dans l’enseignement d’activités artisanales ou culinaires par exemple. Elle consiste pour le formateur à effectuer la démonstration de gestes techniques, tout en explicitant le processus aux élèves. Ces derniers sont alors encouragés à réitérer l’opération pour faciliter son assimilation.  

La méthode participative

Contrairement à la méthode expositive, cette méthode se veut plus engageante pour les participants, lesquels prennent une part active dans leur apprentissage. En effet, elle favorise l’interaction au cours de débats, de discussions ou encore de jeux de rôle. La confrontation des idées et des hypothèses donne lieu au développement de l’esprit critique et à une meilleure appréhension des concepts étudiés.

La méthode par projet

Elle favorise l’apprentissage par l’expérience en menant à bien un projet au travers duquel les élèves mettent en pratique les connaissances récemment acquises. Le projet constitue un outil pédagogique à lui seul. Sa mise en œuvre facilite la rétention d’informations et oblige les apprenants à mobiliser un ensemble de compétences transversales (travail d’équipe, créativité, etc.).

La méthode d’apprentissage par la résolution de problème

Il s’agit d’une mise en situation où les apprenants se voient confrontés à un scénario complexe dont ils doivent solutionner les problèmes. Cette méthode est challengeante et contraint les participants à puiser dans leurs connaissances théoriques pour résoudre les problématiques posées. 

La méthode d’apprentissage par le service

Les participants s’investissent dans des activités bénévoles au travers desquelles ils seront amenés à mobiliser leurs nouvelles compétences. En sortant du cadre de la formation, ils développent leur sens des responsabilités et s’impliquent davantage dans leur mission.

La méthode basée sur les jeux

L’intervenant sélectionne plusieurs solutions ludiques pour améliorer l’assimilation des notions abordées. Le jeu est un formidable vecteur de transmission et d’engagement des stagiaires, renforçant leur attitude positive et collaborative.

Le formateur dispose de multiples supports éducatifs pour enrichir ses cours et capter l’attention des apprenants. Il lui appartient d’en faire des outils pédagogiques de formation performants en s’assurant de leur pertinence quant aux sujets à traiter et aux objectifs visés, mais aussi quant à leur adéquation avec le public concerné.

// Article ici

Ecrit par

CIMES team

En savoir plus